Schulleitung
Schulleitung
Elisabeth Fiedler
Schulleiterin
e.fiedler at marburg-schulen.de
Thomas Hesse
Stellvertretender Schulleiter
t.hesse at ths-marburg.de
Veronika Rabe
2.Konrektorin
v.rabe at ths-marburg.de
Astrid Schiller
Leiterin der Grundschule
a.schiller at ths-marburg.de
Bilingualer Untericht
Erweiterter Englischunterricht / Bilingualer Unterricht
Erweiterter Englischunterricht:
In den Klassen 5 und 6 nehmen alle Schülerinnen und Schüler am Erweiterten Englischunterricht teil. Der bilinguale Unterricht baut auf dem Erweiterten Fremdsprachenunterricht in den Klassen 5 und 6 auf. Deshalb haben hier alle Schülerinnen und Schüler im Jahrgang 5 statt der üblichen 5 Englischstunden pro Woche 6, im Jahrgang 6 sogar 7 Stunden Englisch. Auch die Schülerinnen und Schüler, die sich ab der Klasse 7 nicht für einen Bilingualen Unterricht entscheiden, profitieren in besonderer Weise von dem Mehr an Englisch.
Was ist bilingualer Unterricht?
Bilingualer Unterricht bedeutet, dass ein Unterrichtsfach in einer Fremdsprache unterrichtet wird. In der Theodor-Heuss-Schule ist dies ab der 7. Realschulklasse Erdkunde. Der Erdkundeunterricht wird hierfür um eine Stunde erweitert.
Vorteile des bilingualen Unterrichts:
Schülerinnen und Schüler, die am bilingualen Unterricht teilnehmen, erweitern in besonderer Weise ihr sprachliches Können und lernen darüber hinaus die Fremdsprache als Kommunikationsmittel und Arbeitssprache zu nutzen. Die Teilnahme am bilingualen Unterricht wird im Zeugnis vermerkt und kann bei späteren Bewerbungen um einen Arbeitsplatz von Vorteil sein.
Wer kann am bilingualen Unterricht teilnehmen?
Am Ende der Klasse 6 können die Eltern – nach Beratung mit den Lehrerinnen und Lehrern – entscheiden, ob sie ihr Kind für den bilingualen Unterricht ab Klasse 7 anmelden wollen. Es findet eine Festlegung für zwei Jahre statt. Besonders geeignet sind die Schüler, die Spaß am Englischlernen haben und die mündlich aktiv im Unterricht mitarbeiten.
Inhalte des bilingualen Unterrichts:
Der bilinguale Unterricht richtet sich an den gültigen Lehrplänen für Erdkunde aus. Weil die Arbeitssprache im Unterricht Englisch ist, steht eine zusätzliche Stunde für den Erdkundeunterricht zur Verfügung.
Der bilinguale Unterricht ist kein Fremdsprachenunterricht. Er hat nicht die Aufgabe, z.B. neue grammatische Strukturen zu vermitteln oder Sprachrichtigkeit in den Mittelpunkt zu stellen. Dieses bleibt weiterhin dem Fachunterricht Englisch vorbehalten.
Wenn es nicht anders geht, darf natürlich auch im bilingualen Unterricht Deutsch gesprochen werden.
Benotung:
Bei der Benotung im bilingualen Sachfach (an der THS Erdkunde) liegt das Schwergewicht der Leistungsbewertung auf den spezifischen Anforderungen des Faches. Die sprachliche Leistung spielt eine untergeordnete Rolle.
Erteilt der Englischlehrer auch den bilingualen Unterricht?
Dies ist sicherlich wünschenswert, muss aber nicht in jedem Fall so sein.
Warum bietet die THS bilingualen Unterricht an?
Die Theodor-Heuss-Schule bemüht sich, ihre Schülerinnen und Schüler durch ihr schulisches Angebot bestmöglich auf die Anforderungen eines zusammen wachsenden Europas und eines weltweiten Arbeitsmarktes vorzubereiten. Vertiefte Fremdsprachenkenntnisse sind in Zukunft notwendiger denn je. Dabei geht es aber nicht nur um eine bessere sprachliche Verständigung, sondern auch um das Verständnis kultureller Unterschiede
Kevin Wege
Hallo,
ich heiße Kevin, wohne in Betziesdorf und bin 15 Jahre alt.
Habe eine kleine Schwester und spiele gerne Fußball.
Ich spiele auch Fußball im Verein.
LG Kevin
Rückblick auf die Jahre 6,7,8,9 und 10
Weil ich in diesem Jahr die Schule verlasse möchte ich noch ein paar Worte loswerden. Es gab viel schönes, schlechtes und leidvolles aber trotzdem war es eine schöne Zeit an der Theodor Heuss Schule Marburg. Ich bedanke mich bei Herr Meisinger, Frau Süssmann und Frau Dietrich die mir viel Beigebracht haben auch wenn die Schule manchmal langweilig war bin ich trotzdem gerne gekommen. Ich werde die Schulzeit vermissen.
Was wir fördern
• die Anschaffung von Lehrmitteln
• die Anschaffung von Spiel und Sportgeräten
• die Gestaltung und Verschönerung der Klassenräume für ein besseres Lernklima
• die Unterstüzung von pädagogischen Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Jungendhilfeeinrichtungen
• … und vieles mehr, was sinnvoll ist
Unsere Ziele
Wir verfolgen ausschließlich und umittelbar gemeinnützige Zwecke.
Ziel ist die (finanzielle) Unterstützung der Arbeit an der Schule zum Nutzen aller Schüler, soweit öffentliche Mittel nicht oder nicht ausreichend zur Verfügung stehen.
Wir streben an, dass jede Klasse im laufe der Schulzeit weitgehend gleichmäßig gefördert wird.
So einfach auf den Punkt gebracht und doch so vielseitig in der Umsetzung.
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