“Integration bewegt” – Festveranstaltung im Rathaus
Unter dem Motto “move it! – Integration bewegt” hat vor den Sommerferien zum ersten Mal ein Marburger Kinder- und Jugendwettbewerb der Christlich-Muslimischen Friedensinitiative (cm – fi ) zum Thema Integration stattgefunden. Am 07.09. wurde die Arbeit der teilnehmenden Gruppen im Rahmen einer Festveranstaltung im Historischen Saal des Rathauses durch Oberbürgermeister Vaupel gewürdigt. Dabei war unsere Schule mit vier Schülergruppen und ihren Projekten besonders gut vertreten. Das Projekt der Film-AG “Interkulturelles Kochen und Feiern” gewann einen 2. Preis (€ 400,-); das Projekt ”Sprache in Bewegung”, das durch Mitarbeiterinnen der IKJG betreut wird, erreichte einen 3. Platz (€200,-). Margarita Nikonjuk vertrat ihre Klasse 8b und das Projekt “Interreligiöse Beete” bei einer Podiumsdiskussion mit dem Innenminister Thomas de Maiziere in Ber
lin.
Bianca Huth schließlich konnte sich über einen
3. Platz bei dem bundesweiten Plakatwettbewerb der cm-fi freuen. Biancas Bild symbolisiert Licht und Wärme. Wie Leuchttürme Schiffen in der Dunkelheit Orientierung geben und das Gefühl der Bedrohung mildern, soll dieser Leuchtturm Menschen die Angst vor dem Unbekannten und Fremden nehmen und ihnen Hoffnung geben.
“Mamma Mia”
THS-Schüler begeistern mit „Mamma Mia“
„Wer ist denn nun mein Vater? – Sam?- Bill?- Harry?“, fragt sich so kurz vor ihrer Hochzeit Sophie. Heimlich hatte sie im Tagebuch ihrer Mutter herumgestöbert und Interessantes über die Geheimnisse ihrer Mutter erfahren. Was liegt näher, als die drei in Frage kommenden Väter heimlich zur Hochzeit einzuladen, in der Hoffnung ihren Vater zu erkennen.
Am Donnerstag und Freitag (24.und 25.6.) erlebten die Zuschauer ein turbulentes, aber auch gefühlvolles Theaterstück, gespielt von den Schülerinnen und Schülern der 10. Klassen. Dieses Stück hatten die Jugendlichen auf der Basis des gleichnamigen Filmes vorher neu geschrieben, die Musik einstudiert und ein wunderbares Bühnenbild erstellt.
Mit viel Witz, Charme und Spielfreude zauberten sie „Mamma mia“ auf die Bühne und lösten Begeisterungsstürme und viel Lacher beim Publikum aus. Donnernder Applaus war der Lohn für diese phantastischen Aufführungen.
Schulklima und Schulleben
An unserer Schule sind alle Kinder willkommen, unabhängig vom religiösen, kulturellen, nationalen und sozialen Hintergrund, unabhängig vom Bildungshintergrund der Eltern.
Der Unterricht und das gesamte Konzept unserer Schule sind darauf ausgerichtet, der Vielfalt, Individualität und Unterschiedlichkeit unserer Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Alle Schüler erfahren Wertschätzung ihrer Person sowie Vertrauen in ihre Fähigkeiten und Lernbereitschaft. Ein positives Gruppenklima, ein angstfreies und respektvolles Lehrer-Schüler-Verhältnis und ein freundlich und anregend gestaltetes Lernumfeld sind die Regel.
Von unseren Schülerinnen und Schülern fordern wir allerdings, dass sie sich an die vereinbarten Regeln für das Miteinander an unserer Schule halten. Von den Eltern erwarten wir, dass sie die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Schule unterstützen und an der Gestaltung des Schullebens – durchaus auch kritisch – mitarbeiten.
Das Schulklima und Schulleben der Theodor-Heuss-Schule ist nicht nur durch die Vielfalt der Kinder und Jugendlichen geprägt, sondern auch durch die Vielzahl an Angeboten und Aktivitäten. Dabei ist es uns wichtig, dass diese nicht nur dem Ausbau kognitiver Fähigkeiten dienen, sondern insbesondere die Eigenverantwortung und das Selbstwertgefühl der Schülerinnen und Schüler, ihr soziales Miteinander und das kulturelle Leben an der Schule stärken.
Ganztagsangebot
Eine moderne Schule kann nicht nur am Vormittag den vorgeschriebenen Unterricht durchführen. Vielmehr verlangt eine veränderte Berufs- und Freizeitwelt, die eine häusliche Betreuung nicht immer im gewohnten Maße sicherstellen kann, nach einem erweiterten Angebot der Schulen. Hinzu kommt der Faktor Zeit: eine Ganztagsschule gibt den Kindern und Jugendlichen Zeit zum Lernen, zur Entwicklung von Eigenaktivität sowie zu gemeinsamen Aktivitäten mit Mitschülern und Lehrenden.
Unser Ganztagsangebot umfasst eine Vielzahl von Arbeitsgemeinschaften, Hausaufgabenbetreuung und Förderunterricht. Es stellt eine Verbindung zwischen Lern- und Freizeitbereich her und ermöglicht neben Unterstützung und Förderung auch das Herausbilden persönlicher Schwerpunkte.
Zu einem guten Gelingen des ganztägigen Angebots sind neben den Beziehungen zu Mitschülern und Lehrern auch ansprechende Räumlichkeiten von großer Bedeutung. Nur dann verweilen die Schülerinnen und Schüler gern in der Schule. Die THS verfügt über solche Räume: eine gemütlich eingerichtete Eingangshalle, eine Cafeteria mit freundlichem Personal und schmackhaftem Essen sowie eine gut ausgestattete Schülerbücherei mit Internetnutzung.
Realschule
Der Unterricht in der Realschule ermöglicht den sog. mittleren Bildungsabschluss und ist sowohl auf praktisches Handeln wie theoretisches Lernen ausgerichtet. Die in der Realschule behandelten Lerngegenstände stimmen oft mit denen des Gymnasiums überein. Sie sind jedoch im allgemeinen weniger umfangreich und unterscheiden sich in ihrem Schwierigkeitsgrad von den Anforderungen des Gymnasiums.
Auch für die Realschule gilt an unserer Schule der Grundsatz der Durchlässigkeit. Mit dem Realschulabschluss ist – gute Leistungen vorausgesetzt – ein Wechsel in die gymnasiale Oberstufe möglich.
Nach ihren besonderen Neigungen und Fähigkeiten können die Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts als zweite Fremdsprache Französisch oder ein Fach aus den Bereichen Naturwissenschaften, Informatik, Kunst/Musik oder Arbeitslehre wählen. In der Theodor-Heuss-Schule besteht zudem die Möglichkeit, sich in den Biligualen Zug einzuwählen, d.h. das Fach Erdkunde wird bei erhöhter Stundenzahl in Englisch unterrichtet.
In den Klassen 9 und 10 der Realschule bereiten sich unsere Schülerinnen und Schüler intensiv auf den Übergang ins Berufsleben oder den Besuch der Fachoberschule, des Beruflichen Gymnasiums oder der gymnasialen Oberstufe vor.
- Teilnahme am Französischunterricht oder alternativ an einem Kurs des
Wahlpflichtunterrichts
- Möglichkeit der Teilnahme am Bilingualen Unterricht
- Erweiterung des Englischunterrichts um 1 Stunde (von 3 auf 4 ; Kl. 9/10)
- Kompetenzfeststellungsverfahren (Kl. 9)
- zweiwöchiges Betriebspraktikum (Kl. 9)
- Bewerbertraining (Kl. 10)
- Förderkurse zum Übergang in eine gymnasiale Oberstufe
- Möglichkeit der Teilnahme am Schüleraustausch
- Exkursion Weimar und Buchenwald (Kl. 10)
- Gemeinsame Theateraufführung
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